Positionen

Horner Thesen zum Schultheater
(Hamburg 1984)
Schultheater orientiert sich häufig - nicht immer zum Vorteil - am Stadt- und Staatstheater. Daneben gibt es aber auch Versuche, sich stärker an die Praxis der Freien Gruppen zu halten... [Weiterlesen]

Travemünder Thesen zum Darstellenden Spiel
(BVDS-Vorstand, Travemünde 1991)
Die Ansprüche von Arbeitsgesellschaft und Lebenswelt geraten immer mehr in Widerspruch zueinander. In dieser Situation kommt der ästhetischen Erziehung und kulturellen Bildung... [Weiterlesen]

Die sieben Thesen der Bremer LAG: Lernen mit Kopf, Herz und Hand
(LAG-Vorstand, Bremen 2003)
Die Bedeutung der sinnlichen Erfahrungen im alltäglichen Lernprozess. Theater als Fach und als Unterrichtsmethode: Eine Antwort auf PISA?... [Weiterlesen]

Schweriner Grundsatzerklärung
(BVDS-Vorstand, Schwerin 2004)
Das enorme Wachstum des Wissens und die raschen Veränderungen, die unser gesamtes Wissen und alle gesellschaftlichen Strukturen betreffen, machen lebenslanges Lernen unumgänglich... [Weiterlesen]

Kinder spielen Theater. Für die Stärkung eines Arbeitsfeldes der kulturellen Bildung von Kindern
(BVDS-Vorstand u. a., Frankfurt am Main 2004)
Vom 28. bis 31. Oktober 2004 wurde in Rudolstadt unter dem Motto "Fantastisch" das 1. Deutsche Kindertheater-Fest ausgerichtet. Rund 140 Kinder nahmen mit ihren Spielleitern... [Weiterlesen]